UrbanPlay, empresa dedicada al diseño y creación de espacios recreacionales innovadores de la más alta calidad, y principal proveedor de productos KOMPAN en Latinoamérica, nos trae su guía: ¿Cómo diseñar un parque inclusivo? con recomendaciones para diseñar parques de accesibilidad universal.
¿EN QUÉ CONSISTE EL DISEÑO INCLUSIVO Y UNIVERSAL?
La inclusividad y el diseño universal tienen que ver con lo que las personas de todos los niveles y tipos de capacidades pueden contribuir al espacio. La regla fundamental para un parque verdaderamente inclusivo es que todas las personas (o infantes en el caso de playgrounds), de absolutamente TODAS las capacidades, deben tener la posibilidad no sólo de acceder al espacio, sino de participar en las actividades que este ofrezca.
La mejor formar de lograr esto es trabajar con los Principios del Diseño Universal, desarrollados inicialmente en la década de los 90s por Ronald Mace (Arquitecto, diseñador, educador y consultor estadounidense), que han sido desde entonces actualizados a través de diversos estudios y son hoy en día reconocidos ampliamente como la mejor manera de trabajar en instalaciones que buscan acercarse a la inclusividad.
Principios diseño universal
- Uso equitativo
- Uso flexible
- Uso simple e intuitivo
- Información perceptible
- Tolerancia al error
- Mínimo esfuerzo físico*
- Adecuado tamaño de aproximación y uso
*En el contexto de un Parque Infantil, el principio Nº6 ha sido desestimado cuando se trata del equipamiento de juegos en sí, ya que el desafío físico constituye uno de los principales atributos de un juego emocionante que sea capaz de estímular a los niños. Por otro lado, limitar las distancias entre los elementos de juego principales dentro del parque se considera una mejor práctica cuando se busca que la actividad física en el juego no sea demasiado agotadora.
6 recomendaciones para diseñar un parque inclusivo y universal
- Ruta e infraestructura inclusiva y accesible
- Esto incluye la selección de un pavimento accesible hacia y alrededor de las actividades, por ejemplo, piso continuo de caucho. Tratar de evitar el uso de solerillas.
- Señalización de las distintas áreas (Especialmente relevante para niños con Autismo).
- Considerar accesos alternativos al espacio de juegos (garantizar más de uno). Crear límites con cercas y evitar puntos de entrada demasiado angostos. - Acceso a actividades (juegos) relevantes a nivel de suelo
- Tomar en cuenta actividades como carruseles, elementos de juego de arena, columpios, etc. Nuevamente, seleccionar un pavimento accesible alrededor y debajo de las actividades.
- De ser posible, seleccionar equipamiento con variedad de accesos y soporte para distintas posiciones corporales sobre/adentro del equipamiento. - Acceso a actividades relevantes a nivel elevado
- Es importante considerar los niveles de emoción alcanzados en actividades en altura, así como los beneficios sociales de enfrentar y vencer desafíos. - Incorporar actividades desafiantes y estimulantes
- Ofrecer variedad de estímulos: Físicos (emoción al girar, columpiarse, mecerse, rebotar, deslizarse.), Social-emocional (motiva y facilita la interacción social), Cognitivo-creativo (elementos manipulables, sonido, textura y observación). Uno de estos, como mínimo, deber estar representado.
- Apoyar la interacción social
- Ofrecer actividades que requieran o puedan ser realizadas junto a otros.
- Tomar en cuenta equipamientos de diseño transparente que además de ayudar a la orientación, permiten el contacto visual constante y la posibilidad de interacción entre distintos niveles y distancias.
- Equipamiento de juegos variado
- Incorporar actividades dinámicas al igual que calmadas.
- Ofrecer elementos para tomarse un descanso o pausa entre periodos de juego.
Ejemplos de equipamiento de juegos inclusivo
1. Giratorios y Carruseles
Mejoran el sentido del equilibrio y la percepción espacial. Estas cruciales habilidades motoras ayudan a los niños a, por ejemplo, sentarse quietos en una silla. Entrenar el sentido del equilibrio es particularmente importante para niños con autismo y problemas de visión.
2. Resortes y Balancines
Mecerse entrena el sistema vestibular, así como la comprensión de causa y efecto, además de ser muy divertido. Los siguientes elementos oscilantes son ejemplos de buen diseño universal: todos pueden ser accedidos desde nivel de suelo.
| CRAZY GANDER - M106 | GARDEN SEESAW - M1867IP |
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3. Asientos y Mecedoras
Mecerse entrena el sistema vestibular, así como la comprensión de causa y efecto, además de ser muy divertido. Los siguientes elementos oscilantes son ejemplos de buen diseño universal: todos pueden ser accedidos desde nivel de suelo.
| ROPE HAMMOCK - COR20502 | MEETING POINT - PCM701 |
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4. Columpios
Columpiarse entrena la percepción espacial y el equilibrio, lo cual es importante para aprender a juzgar distancias y calcular riesgos. Esto es especialmente valioso para niños con discapacidades motoras.
| ASIENTO DE COLUMPIO TIPO NIDO - SW990091 | ASIENTO YOU & ME - 0132 |
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5. Juegos de Arena y Agua
Este equipamiento es pura estimulación sensorial. Ofreciendo grandes combinaciones de actividades manipulativas que estimulan habilidades cognitivas y creativas, por ej. la comprensión de las características del material, así como causa y efecto.
| SAND & WATER WORKSTATION - MSC5419 | WATERFALL & CHAIN - M591 |
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6. Paneles interactivos
Equipamiento con elementos sensoriales variados, ya sean táctiles o auditivos, su característica principal es que puede ser jugado por todos. Estimulan la lógica y la creatividad.
| MUSIC PLAY PANEL - PCM0007 | MANIPULATIVE PLAY PANEL - PCM0006 |
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7. Sistemas combinados
Ofrecen una variedad de actividades de juego físico a nivel de suelo y en altura, así como elementos temáticos y capacidad para muchos niños, con habilidades variadas.
| COMBINATION, 1-6 años - PCM200410 | COMBINATION, 6-15 años - GXY953 |
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8. Combinaciones con rampas
Aunque no es la única manera, las rampas son una buena forma de garantizar la accesibilidad en algunos parques infantiles. Cuando utilice este tipo de equipamientos, intente integrarlos por completo dentro de la solución, en lugar de aislarlos.
| TRIPLE TOWER WITH RAMPS - PCM301110 | TRIPLE TOWER WITH RAMPS - PCM301110 |
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